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教师目录

吉尔·欣克利

吉尔·欣克利的爆头照

教务助理副校长兼教育学院院长

电子邮件: .(必须启用JavaScript才能查看此电子邮件地址)
电话: 802-387-6825

刘易斯218年

传记

吉尔·欣克利是地标学院负责学术事务的助理副校长兼教育学院院长. 吉尔·欣克利在地标学院担任过许多职位. 作为一名资深教授, 她教过写作和文学, 担任英语系和阅读与学习技巧系的主任, 在课程委员会任职, 并当选为教务委员会成员. 以院长的身份, 她开发了新的项目, 领导的项目, 通识教育评估, 受监管的短期项目, 并帮助创建和推出了Landmark学院提供的第一个学士学位. 最近, 担任学术事务助理副校长, 她重新设计了教育学院内的支持单位,以更好地协调和支持学生从安置到咨询的经历, 学术支持, 到职业准备经验.

教育

M.A.T,英语,基恩州立大学
B.F.A.,写作,约翰逊州立大学
学习差异和神经多样性证书, 专精于中学后残疾服务, 地标学院研究所 and 培训.

出版物

欣克利. J., 书挡. 诗. Write Action; 诗s Around Town. 小池塘压力机. 伯瑞特波罗,佛蒙特州. 2023
欣克利J., 在大流行期间行走 Covid时代的诗歌.  小池塘压力机. 伯瑞特波罗,佛蒙特州. 2021
欣克利J., (2021). 拉里·雅各布斯的现场采访. 教育公平. 教育谈话电台
欣克利J., 意向教学:里程碑式大学教学法如何支持学生成功. 演讲. 地标学院研究所,暑期研究所. 佛蒙特州的帕特尼.  8月. 6th, 2021
欣克利J., 管理困难的对话. 演讲. 高等教育领导力. 明尼苏达州明尼阿波利斯市. 10月. 18-20, 2018
欣克利J., (2015). 不同学习方式学生的教学法与实践. 纸. 具有里程碑意义的大学
欣克利J., (2010). 给舌头榨汁. 论文发表于东北现代语言学会. 加拿大蒙特利尔
欣克利J. (2010). 病假. 诗. 康涅狄格评论
欣克利J., (2007). 支持ADHD学生的最佳实践. 教学模块:示范残疾项目:由教育部资助
年度杰出文章. 发展教育杂志. 由Nade(全国发展教育工作者协会)在Nade会议上颁发. 纳什维尔,田纳西州(2006)
欣克利J., 有注意力问题的女性:大学学习的成功. 发展教育杂志. 第29卷,第1期,2005年秋季
欣克利J., 谈话. 短文:来自地标学院社区的诗歌. 普特尼,佛蒙特州,2006年
欣克利J., 这次访问. 诗. 《亚洲最大体育平台》,1998年

演讲

  • 当归属感不仅仅是一个流行语.会议介绍. 第42届第一年经验年会. 2023年2月3日至6日,加州洛杉矶
  • 《亚洲博彩平台排名》.会议介绍. 欣克利J. & 科普兰. J.美国大学和雇主协会. 波特兰,俄勒冈,2022年6月7日至9日
  • 管理困难的谈话.《亚洲博彩平台排名》,明尼阿波利斯,明尼苏达州,2018年10月18日
  • “为不同学习方式的学生提供综合大学咨询模式.“项目领导介绍”. 2017年2月16日,佛蒙特州布拉特伯勒市万宝路学院新领导中心
  • “多样性是区别,而不是差异.海报展示. 美国高校协会(AAC&U). 多样性, 学习, 学生成功:评估和推进包容性卓越, 圣地亚哥, 加州, 3月26 - 28日期间, 2015
  • 承认发展型学习者有能力但被误解.海报展示. 全国发展教育工作者协会. 跨越过去 & 2015年2月25日至28日,格林维尔,南卡罗来纳州
  • “用‘思维习惯’的方法增强批判性思维.”表示. 全国发展教育工作者协会,丹佛,科罗拉多州,2月. 27-Mar. 2, 2013
  • “连接通用设计和学习成果:为有风险的学生共同构建教室。.”表示. 2012年2月21-25日,佛罗里达州奥兰多,全国发展教育工作者协会
  • 拖延症、完美主义和恐慌症.乔治华盛顿大学:研讨会:为期两天的乔治华盛顿大学教师写作和执行功能培训. 2011年11月3日至6日,与具有里程碑意义的大学研究和培训机构合作
  • “破解密码:获得理解”.”表示. 第30届第一年经验年会. 国家一年级经验和过渡学生资源中心, 亚特兰大, 乔治亚州, 2月. 4–8, 2011
  • “动态学习者的动态课堂.半天工作坊. 大学写作与交流学术研讨会,(4c),新奥尔良,洛杉矶,2008

学术兴趣

高等教育和高危学习者
执行功能和多动症
向大学的过渡
女性与多动症

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