教育
Ph.D.伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校写作研究系教授
M.A.他是缅因大学奥罗诺分校作曲研究专业的教授
B.S.，中学教育，英语，缅因大学奥罗诺分校
出版物
即将到来:
之前,.汉格斯特，J.A.科瓦宁，B.马祖切利，L.M . Mericle.罗森，K.芜菁籽，N.沃克，J. 威尔，R。. 令人不安的转移:为什么早就该抛弃种植园式的教育模式了.
发表:
之前,.汉格斯特，J.科瓦宁，B.马祖切利，L.芜菁籽，N.， 器皿,R. (2024). 重新阐明理论和方法论的perezhivanie和成为:追踪平面的聊天组合和具体化的强度. 概述了. 批判实践研究，24(1)，4-44. Link
威尔，瑞恩，齐勒斯，朱莉·L. (2024). 追踪话语湍流在纵向跨学科WAC计划中的主动教学变化.” Link
器皿,瑞安. (2021). “创伤期间上帝的缺席造成了损失”:文学活动的对话追踪与符号学(非)生成的生命轨迹. 书面交流，卷. 39, no. 1, p. 129-165. Link
齐勒,J., & 器皿,R., & Mericle, M., & 之前,., & 加拉格尔,J., & 瑞尔,J., & 库珀L., & 艾略特,C. (2022). 围绕写作促进教学变革:话语乱流的观察. 在2022年ASEE年会上发表的论文 & 博览会，明尼阿波利斯，明尼苏达州. Link
威尔，瑞安，萝卜籽，妮可，加拉格尔，约翰，库珀，S. 兰斯，埃利奥特，西莉亚M.，波波维奇，约翰S.，普赖尔，保罗和齐勒斯，朱莉·L. “跨工程写作:一种支持阀杆教师在课堂上整合写作教学的协作方法.第126届美国工程教育学会(ASEE)会议暨博览会论文集, 坦帕, FL. 2019年6月.
Kovanen, 布鲁斯, 器皿,瑞安芜菁籽，妮可M . Mericleegan, 之前,aul, 加拉格尔,约翰, 齐勒,朱莉L. 在工程教育中实施写作过程.第127届美国工程教育学会(ASEE)会议与博览会论文集. 2020年6月.
演讲
资助:
国家科学基金
我使用# 2013443奖
通过跨学科行动研究推进本科阀杆教育写作教学法的适应. Link
学术兴趣
对话的符号学
符号成为
文化活动
文化历史活动理论
跨学科行动研究
定性研究方法
修辞体裁研究