冬季学院结合实践, 多日培训工作坊(或“工作坊”), 世界级的研究报告, 网络的机会, 以及30多年来Landmark College教授学习障碍学生的专业知识, 注意力缺陷多动症, 和自闭症谱系障碍(ASD).
谁应该参加??
中学教师, 学习专家, 特殊教育工作者, 残疾服务提供者, 校长, 负责人, 父母, 管理员, 课程和员工开发人员, 导师, 顾问, 学院和大学教授. 或者任何想了解更多关于支持不同学生学习者的人!
会议概述
主题演讲:
“具身大脑,社会心理,文化意义:为什么情感是学习的基础”
2019年2月8日,星期五
10:30 a.m. ——中午
![主讲人:Mary Helen Immordino-Yang, Ed.D.](/images/made/uploads/pages/img/Dai38swVAAIY237_150_108shar-80.jpg)
by Mary Helen Immordino-Yang, Ed.D.,
教育学、心理学教授 & 南加州大学的神经科学教授
全体表示:
“新一代残疾服务”
2019年2月10日星期日
9 – 10:30 a.m.
![全体会议主讲人,Manju Banerjee博士.D.](/images/made/uploads/pages/img/Manju%20Banerjee_125_115shar-80.jpg)
by Manju Banerjee博士.D.
地标学院教育研究与创新副院长
为期三天的链
为期三天的密集, 实践工作坊(或“工作坊”)是我们学院经验的核心组成部分. 每天下午1点15分到下午4点.m. 参与者选择一个,三天都呆在同一个地方.
单一的会话
单次会话很短(~1).25小时的演讲,内容涉及一系列与学习障碍学生相关的主题, 注意力缺陷多动症, 和自闭症. 单节课侧重于学习差异领域的实际收获和/或前沿研究.